如何提問來促進同儕討論? @ 魚佬愛社會 :: 隨意窩 Xuite日誌
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  • 魚佬!

    這是教書第一年時,在偏遠山區一個試辦住宿的學校,擔任六年級導師,一位活潑學生親切且直接的呼喊,久而久之,全班學生,甚至家長,都這麼稱呼我。

    我不會覺得不禮貌,我也很喜歡這個稱呼,只因能繼續感受到初任老師時的熱情與點滴,也能讓自己回想當年那群自己所疼愛的孩子,那些盼望眼光與開懷笑容。

    雖然我年紀不大,資歷也不深,但我還是非常喜歡這個令自己感到窩心的稱呼:

    魚佬!

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    201311281306如何提問來促進同儕討論?

    學習共同體:在社會領域課堂中,教師要如何提問來引發學生思考並促進同儕討論?

     

    課堂發問,這是一門「教師專業」的學問。

    提問的問題設計,大部分與[BLOOM的認知教育目標分類]有關,

    也關乎[概念教學]、[問題類型]等教育概念。

    因此,以下以框架表的形式,整理幾個簡單的提問句型,作為教師在推行[學習共同體]時,提出合適問題引導班級學生同儕討論與發表的參考。 

    類型

    關鍵字

    問題層次

    提問句型

    舉例

    圖像組織的應用

    概念理解

    What?

    定義

    (猜想)

    ○○是甚麼意思?

    「家人」是甚麼意思?

    「需要」是甚麼意思?

     

    概念圖

    舉例

    ○○有甚麼例子?

    ○○有哪些?

    甚麼屬於○○?

     

    「家人」有甚麼例子?

    ●生活上「需要」的商品有哪些?

    概念圖節點

    比較

    ○○和△△有甚麼相同或不同的地方?

    「父母」與「子女」有甚麼相同或不同的地方?

    「需要」和「想要」有甚麼相同與不同的地方?

     

    框架表

    關聯

    ○○和△△有甚麼關係?

    「父母」與「子女」有甚麼互動關係?

    「需要」和「想要」有甚麼重疊關係?

     

    互動關係圖

    維恩圖

    說明理由

     

    Why?

    歸類

    △△屬於哪一類?為什麼?

    牛奶屬於「需要」還是「想要」?為什麼?

     

    框架表

    分類

    這些事物如果要分成二類,你會怎麼分?為什麼?

    啤酒、汽水、可樂、果汁、鮮奶、優酪乳、礦泉水、運動飲料要分成二類,你會怎麼分?為什麼?

     

    概念圖

    維恩圖

    類別

    命名

    ○○和△△可以用甚麼類別來命名?

    「父母」與「子女」要用一個主題來命名,你會用甚麼主題?為什麼?

    「需要」和「想要」要用一個主題來命名,你會用甚麼主題?為什麼?

     

    概念圖

     

    價值判斷

    △△可以嗎?為什麼?

    同性可以成家嗎?為什麼?

    人們應該購買[牛奶]嗎?為什麼?

     

    T

    探究因

    What?

    &

    Why?

    結果

    會造成甚麼(哪些)結果?

    一直購買「想要」的商品,會造成甚麼結果?

     

    魚骨圖

    原因

    是甚麼(哪些)原因造成的?

     

    家人吵架,是甚麼原因造成的?

    魚骨圖

    解決問題

    How?

    作法

    如何做?

    怎麼辦?

     

    家人吵架,怎麼辦?

    如何減少購買「想要」的商品?

    概念圖

     

    這些提問如何在一堂課組合呢?我的建議是,最多選「三個主要問題」即可。

    舉例而言, 關於「聰明消費:判斷需要與想要」的學習主題,

    教師可以依照不同的問題層次,參照教學目標、學生程度等,自由組合三個主要問題,作為同儕學習的核心焦點。

    例如:

    (1)甚麼是生活消費的「需要」,甚麼是「想要」? 

    (2)牛奶是「需要」的商品嗎,為什麼?(正反辯論,藉此澄清概念

     (3)還有哪些商品屬於「需要」?哪些屬於「想要」?(A在故事情境中,小英買了哪些需要?哪些想要?B小組自行分別舉出三個合適且不同屬性的例子)  

    最後教師可依據課堂討論,為「需要」與「想要」下個課堂總結。

    (同時將討論的過程,以圖像組織記錄在黑板上,呈現「需要」與「想要」的概念圖或框架表)

     

    請參照:

    Bloom認知領域教育目標分析示例

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