本計畫在出發前，原定計畫鎖定議題是以澳洲北方原住民社區為據點，研究目標是原住民藝術與社區，但是因為諸多因素讓我無法前行，沉浸於社區裡頭學習如何詮釋一個真正生活實體的社區到原住民展示詮釋的議題。因此研究學習通常隨著場域而改變議題或調整方向，所以在充滿國際視野的美術館與大都會的博物館中，若堅持在都市裡頭研究社區與藝術之間是如何操作顯然是海市蜃樓、緣木求魚。

在澳大利亞博物館的原住民展館，有一個很重要的主題是關於「the stolen generation」。因為澳洲政府對原住民的同化和殖民政策，讓原住民小孩從小被帶離原生家庭，進入寄宿學校或是寄養家庭，強迫他們學習白人的文化，切斷他們與部落的聯繫甚至欺騙他們原生父母已過世，這樣的錯誤政策造成原住民文化的斷層，澳洲的一群原住民藝術家透過藝術創作，對政府的錯誤政策做出控訴。以下是他們的宣言：

        來到澳洲的第二天，我們直奔澳洲博物館（The Australian Museum），在裡面有一個專門介紹澳洲原住民的展館，裡面的東西豐富又有系統讓我們在那邊待了一整天。來到這邊之前，我們對於什麼是澳洲原住民是很模糊的，這個展館介紹了他們的藝術、傳說、文化遺產、被白人殖民統治後的社會正義等等。澳洲原住民是指原本就居在澳洲，擁有傳統土地和獨特文化的澳洲原住民，包括澳洲大陸本地的原住民(Aborigines)和位於澳洲最北端托雷斯海峽與新幾內亞之間的托雷斯海峽島民(Torres Strait Islanders)。看到澳洲原住民的圖片，感覺他們看起來比我們對台灣原住民的印象還要黑還要胖，是有點不大一樣的。

在這次名為「跨界」藝術實踐的國際青年行動計畫中，我們所有的夥伴就一直是抱持著希望能藉由壁畫行動讓“藝術”變得更佳生活化，更能深入社會大眾的生活場域之中。而這項屬於民眾共同參與的藝術行動，也會因應不同的時空，運用不同的素材，能做出不同的解讀。因前置「跨越濁水溪」的壁畫學習實踐後，我們開始試著將屬於大眾藝術—壁畫—的觀念，藉由各種不同的媒介或方式做出呈現。

        由永續台灣文教基金會於百達文教中心所主辦的「壁畫長城」藝術行動計畫中，於7/11-13連續三天的工作坊行程裡，結合了雲林科技大學的視覺傳達系、臺北以琳學園的師生以及中華民國得勝者教育協會所帶來的青年學子以及在地的青年藝術家與指導老師等志工群。我們從牆面的草圖放大比例繪製線稿，到色塊的陸續填補與色料的堆疊及光影的變化，讓原本做了防水處理的牆面顯現出了一絲藝術味兒端倪。

「跨界」藝術實踐計畫—回饋重點：

    參與國際交流活動基本性格就是積極串聯再串聯，並且加強組織資源能力，本計畫其一鎖定原住民族群議題以及在地藝術教育精神，我們把在地的原住民經驗帶出去，吸取當地文化單位如何輔助與指導原住民的產業發展，以及不同社群的藝術市場策略，以不同的經驗來反射在地原住民的困境與輔助需求以達最大效益。其二我們以壁畫為媒介做為主要回饋的施作管道，而壁畫本身也串聯著在地的歷史人文情感，與來自不同背景的創作青年，串聯了教育更串聯了彼此的交流。最後透過紀錄片以及壁畫藝術行動，了解自身的文化力量與族群歷史特色，也藉由不同族群的壁畫藝術交流紀錄，讓我們由府城發聲，串聯至全世界！

    南區府城青年交流中心座落於台南百達文教中心內，因內圍牆年久失修，因此，由南府城青年交流中心設置單位-永續台灣文教基金會發起整修及彩繪內圍牆的計畫。並邀請2006年國際青年行動計畫「跨足濁水溪 橫越太平洋」計畫負責人陳柏羽一起推動長28公尺、高2公尺的台南府城壁畫長城，同時也開啟此計畫的合作契機。