201607080202鼓励 正视 改进

  

鼓励 正视 改进 金鸡亭小学语文教研组习作竞赛活动总结 为提高学生的写作水平,激发学生的写作热情,3月21日下午,金鸡亭小学在会议室举行三至六年级学生现场作文比赛,各班在初赛的基础上,推选了三名学生参加学校的决赛。比赛采用现场出题,在规定时间内完成。这次活动,是对学生作文能力、作文水平的一次检验。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养。同时,这也是我校语文教学的一项常规工作,我们会不断总结经验,以比促讲,全面提升学生作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周,教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知,确定了作文题目,并随文下发了作文评分等级,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了三名学生参加决赛。 二、现场监督、现场作文 周三下午班队会课时,各班参加决赛的同学在会议室进行了决赛。决赛时作文试题为《我忘不了_______》。学生在自主的基础上把题目补充完整。学生答题时书写在学校统一的作文纸上,时间为90分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。获奖情况如下: 三年级 一等奖 三(3)黄舸扬 二等奖 三(3)陈驰 三(2)郭莛郁 三等奖 三(3)吴晨恺 三(1)王选 三(1)杨嘉琳 四年级 一等奖 四(2)陈悦 二等奖 四(2)朱佳宁 四(4)郑鹭杰 三等奖 四(2)林硕 四(4)孙宇晨 四(3)陈文欣 五年级 一等奖 五(1)邓纪一 二等奖 五(2)吴镓希 五(4)陈雅璐 三等奖 五(2)潘莹敏 五(2)王弘 五(4)柯玉洁 六年级 一等奖 六(1)霍紫煊 二等奖 六(1)王恬逸 六(2)胡文轩 三等奖 六(2)郭子涵 六(4)许雨泓 六(3)马媛媛 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。如三年级的黄舸扬同学从相反的角度"坏事"表现出来,这在我校的同学中还少有这样的立意,虽然文中有好多的语言较为幼稚,但试想像一个少年能如此不同凡响的表达自己的情感,那是多么的不容易呀!四(2)班的陈悦写道:"对我来说,这个笑容就如同一屡明媚的阳光,驱散了我心中因为老师的离开而升起的乌云,它使我的未来之路充满了鲜花和掌声------"六(1)班霍紫煊写道:"她的脸尖尖的,嘴巴小小的,弯弯的睫毛下透露出慈祥的目光。她的耳垂上有一粒痣,高高的额头上也有了少许的皱纹。她多像母亲呀!"-------当你读到这些优美的语言时,可能不相信是出自我们学生的手中,但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。 四、注重指导、加强阅读 本次习作竞赛,反映了我校作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,明确为什么写、写什么、怎么写,打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。也可提供作文材料进行指导,以此借鉴,开阔学生的思路。还可以以老师示范指导,教师写好"下水文",一方面可以亲身体会到写作训练中的难点,便于能够有的放矢地进行指导,另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。"好文章是改出来的",是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样,可以采取集体修改的方法,与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文,从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文,让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改,不仅文章的质量会明显提高,学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之,引导学生写好作文,应当遵循生活积累艺术构思写作修改的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。 五、形成制度、提供建议 1、对所有的获奖作文,是否汇编成册,下发到各班供学生相互间传阅? 2、要不要每个学期进行一次作文竞赛,从而形成制度?
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