九六丙班期末報告

第一週的觀察 

一開始接到要當班導的任務時，覺得非常惶恐，唯恐無法順利完成任務，每天都戰戰競競的在觀察這班的學習狀況。

一開始只有八位同學登入平台學習，整個平台相當冷淡還有同學說：「不是開課了嗎，為什麼、怎麼都沒有看到同學們。還是我搞錯了教室方向，是九六丙教室嗎？」

老師們好像也沒幫上忙，實在令人擔心！

這一班的狀況，一開始學生登入學習的也只有11人，而對於一班有25人而言，是不很理想的，所以第三天的一早就請課務組發信給同學，再度提醒那些未登入的同學，到了第五天已陸續增加到17人登入，不過在平台互動交流問問題的仍然不多，而這一週的議題是「猜謎大會」主要是讓學生瞭解他們的學習進度，回答的也是少數幾個，真憂心啊！

我注意到，在「課程資訊」是可以提醒同學「注意」的地方，所以我會在那裏提醒他們要先「自我介紹」，提醒總是有效果的，這時又會多了幾個人自我介紹。

第二週的觀察 

由於第一週有如冬天般的「冷」，雖然已有17人登入，但平台上依然還未回春，真正上平台學習的依然不多，在平台互動的更少，而第一週的猜迷活動延續到第二週回應也只有少數幾個，為了增加互動，在第二週一開始我給了一個議題”名言分享”希望能把丙班點活絡起來。

而第二週的重頭戲應是在「星期三的同步討論」，不過，經過初步的統計後卻只有「一個」要參加，最後請輔導長以電話聯絡後，參加的人數增加很多，更發現竟然有些人沒有在收信，有的不會收信，有的是要人幫忙收信，自從經過這一次熱線聯絡後，登入人數增加到21人，在平台互動學習的情況已有明顯的起色，感覺到丙班已回春了，

第三週的觀察 

在這一週，同學們對平台也比較熟悉，問問題也多了，同學之間也多了一些瞭解，會互相幫忙、協助鼓勵，由於是最後一週，同學們會比較專注於課業和作業和測驗的填寫，而有在平台互動的同學，也可能只有整個班的三分之一，如果不給予提示，有些人會「一不注意就只剩下一週，來不及了」。

問卷與心得的觀察 

在問卷方面

同學們有的對平台的操作、選單方面認為不理想，對教材也希望能活潑生動一些、內容希望能再豐富一點。由於同學們的程度各有不同，對平台和教材的要求當然會有所不同，但是普遍對線上帶領的服務倒是還可以接受。

而學習心得方面：

王同學認為：我感覺的出來同學們都好棒好厲害喔，還有老師跟助教們都非常有耐心跟細心的回答同學們的各項問題。

另一位王同學認為：自己時間不夠，課程內容思索半天，邊上邊忘....

石同學認為：當學生的感覺真好，老師也真可愛！ 感覺很溫馨呢！希望我能順利跟上進度！

卓同學認為：最令我難以忘懷是「線上連線」。聽到好多同學的聲音，心想「網路無國界」就從此刻起，我又多了一個新天地！還有，遇到我一直仰慕的廣播人石姐,我很喜歡聽她的節目、聽她說話，告訴我們好多好多快樂的事,，真的好高興！

林同學認為：從參加無礙e網到今，感覺整個團隊服務始終如一「都是很熱心在幫學生解決問題」，您們的「熱心」是最感動的印象，希望有機會也能加入無礙e網團隊裡。

涂同學認為：初體驗線上「同步會議」，看到、聽到各位教授、老師和同學間的問題發言討論，這種互動讓我感覺很新鮮又新奇；我也喜歡上「議題討論」去看各位老師與同學的留言、討論，其中有好多同學的文情並茂之佳作、名言和老師的愛語、妙答，哇!可真不是蓋的ㄛ，真的很棒!

陳同學認為：雖然在初階班的課程裡大部份我都會了，但是也了解無礙e網這樣做是要讓每位初碰電腦的學生，可以很快上手，所以我等著進階班的課程來臨。

黃同學認為：雖說「我思故我在」，但「我行我素」是無法被認同，只有參與討論，別人回應時，那種豐收的滿足，是來自於心靈的喜悅，就像嬰兒吸吮母奶，好感恩ㄣ！

蕭同學認為：學習是一輩子的事，雖然並不一定靠這吃飯但有這好管道又時間自由的機會，那不參與學習不是可惜嗎？

韓同學認為：雖然本身已有使用電腦的經驗，但是透過網路相關課程的介紹後，讓我對於各種電腦技能有進一步的認識，尤其是網路的使用，對於經常要蒐集資料的我真的幫助很大，

本班的特色 

在一個２５人的班級上聚集了各種障別的身心障礙者，有精神障礙、自閉症、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙等，還好在平台上可以用「文字」多思考要怎樣來為這些同學服務。

「這一班很特別也很可愛」，有為情所困的黃同學，不時會發表她的情場告白，有內涵的蕭同學，經常會鼓勵同學和發表一些有深度的名言分享，會讓人看了感覺很深奧似乎又跟股票有關係^^，有人稱超媽的王同學，經常會熱心的提供她的解答給有問題的同學，還有廣播人石同學也來學習，不過很可惜她須照顧生病住院的先生，無法全程參予。

導師的心情故事與心得分享

對於學習平台上每開一初階班都只短短三週的時間，第一週學生對平台總是不熟悉，須要請他們先到宣導室-「認識學校-讓您輕鬆去上課」單元，多認識一下學校，同時瞭解學習進度，安排自自已的學習時間。

然後要他們記得「自我介紹」，這樣，我們也可以多瞭解同學，同學們之間也可藉著互相瞭解而增加交流和互動，對於「三天未登入」的同學，須要「發信」再次提醒他們上課了，進入第二週前，得先給個「議題」讓同學可以藉題交流互動，同時已熟悉平台，除了學習也要準備提醒同學做「期中作業」。

第三週是比較緊湊的，學生會忙著做作業和問卷，由於比較熟悉會看到同學們會有更頻繁的互動，也會希望互相留msn帳號。開始交朋友了（放心，這兒交朋友也不會有所顧慮，因為在無礙E網這兒，的確並不像網路上那麼復雜）。

在線上同步討論時，精神障礙、自閉症、視覺、聽覺、肢體等身心障礙者都能同時在一起上課實在難得，讓人難忘！

記得在「線上同步討論」課堂上，對於聽障者而言只能靠美蓮快速打字協助，視障者只用聲音來傳達，精神障礙就要很小心應對，慢慢給予協助誘導，唯恐場面失控，而自閉症是家長帶著一起來上課，還有肢體障礙者帶著呼吸器來參加。

此時此刻才體會到，我們的工作是多麼神聖和偉大，內心的心情只能用震撼，也絕不是天搖地動所能形容。

而在平台上同學們的表現，卻不會因各種障別的不同「被歧視」，也沒有什麼「弱勢」，這也是數位學習的好處吧。