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好書資源教室方案與經營(3版)

  • 出版社:五南

    新功能介紹

  • 出版日期:2014/10/01
  • 語言:繁體中文


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臺灣從國小至大專校院皆設有資源教室或稱之為資源班,資源教室或資源班是教育安置的名稱,若以教學介入的觀點,則宜稱之為資源教室方案。資源教室方案是實現融合教育理念的最有效措施,因為資源教室方案可以讓身心障礙學生得以同時在普通班級就讀,又可以得到特殊教育的個別化教學服務。

資源教室方案是最適合輕度身心障礙學生的特殊教育安置與課程設計,國民教育階段的資源教室方案,主要以學生的基本學科的直接補救教學、提供特殊需求課程、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,協助身心障礙學生得以適應普通教育的課程與教學。高中職階段的資源教室方案,則偏重提供學生特殊需求課程,例如學習策略教學、社交技巧訓練、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,亦強化學生的基本學科補教教學和專業課程的補救教學等。大專校院之資源教室方案,則著重在協助學生之校內相關支援的整合、選課規劃、建立有效的學習方法與策略、教材形式與評量方式的調整、社交技巧與人際關係建立以及未來之生涯規劃等,輔以提供相關人員的間接諮詢等。資源教室方案經營極具彈性,從縣市政府、學校行政到資源教師三者環環相扣,相互影響自可發展出各具特色的各校資源教室方案。







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內容來自YAHOO新聞

美洲盃足賽巴西遭逼和 秘魯精彩進球克海地

(路透巴沙迪納4日電)美洲盃足球賽登場第2天,3場比賽總共只攻進1球,秘魯就靠這記漂亮好球以1比0擊敗海地,8度贏得冠軍的巴西則遭厄瓜多以0比0逼和。



秘魯前鋒葛瑞羅(Paolo Guerrero)飛身以頭鎚破門,在西雅圖的比賽率隊搶得B組首勝。哥斯大黎加和巴拉圭在奧蘭多的A組比賽也以0比0言和。

巴西和厄瓜多在巴沙迪納交鋒,兩隊都掛零終場,厄瓜多可能覺得沒能贏球有點冤,因為他們在下半場開賽後20分鐘獲得攻門良機,進球卻被判不算。

厄瓜多中場博拉紐(Miller Bolanos)由邊線傳中時,巴西門將阿里森(Alisson)擺烏龍把球帶球門內,但線審裁定當時已經是死球。

巴西攻門機會較多,但遲無建樹,終場與厄瓜以和局收場,這意味兩隊在B組的戰績都落後旗開得勝的秘魯。

葛瑞羅是在開賽1小時後演出有如魚躍龍門美技,飛身將隊友佛羅雷斯(Edison Flores)傳得恰到好處的皮球頂進網內,這是他在國際賽攻進的第27球,躍居秘魯歷來頭號進球王,超越傳奇球星庫比拉斯(Teofilo Cubillas)。

巴西接下來將在8日迎戰海地,厄瓜多則將遭遇秘魯。

哥斯大黎加對巴拉圭之戰,兩隊都難耐佛羅里達州的炎熱,踢球火氣大過準頭,全場裁判送出5張黃牌和1張紅牌,數目多於攻門射正次數。

這是巴拉圭在美洲盃近13場比賽第9次踢和,對地主美國有利,因為美國在昨晚開幕首戰以0比2不敵哥倫比亞。中央社(翻譯)



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/美洲盃足賽巴西遭逼和-秘魯精彩進球克海地-145406209--sow.html

















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