201607080304园南课堂 绿意渐浓

  

无数人看见盛开的花朵,但少有人得见花开的过程。生命的每一个开始与结束都是一样的,它的美,它的每一种不同,就在过程。在生命教育理念指导下的绿意课堂,必定是一个关注学生生命成长过程的课堂。12月21日上午,在进修学校叶虹老师的组织下,我们与“学案导学”课题组参与校及其他兄弟校的老师一起,以“聚焦导学、优化过程”为主题,展开了“绿意课堂”的研讨。黄昕老师和林婷婷老师这对师徒为大家呈现了《平行四边形与梯形》与《三角形的面积》两堂课:两课的设计思路与执教风格迥异,一个从一般到特殊进行演绎推理,一个从特殊到一般进行归纳推理,一个灵动一个沉静。但都一样注重对学生学习过程的优化与关注,突显图形的本质特征,让学生在动态中学习几何。课后,黄昕老师为大家带来《以发展活动经验为导向的导学优化策略》的讲座;松柏小学的林振才老师为两课归纳了重视探究、重视变式、重视知识形成过程、重视合作、重视汇报5个特点;群惠小学的陈美玲老师向大家介绍了“学案导学”课题组开发的教学评价表的设计与使用……最后,叶虹老师就如何在起始课上,帮助学生建立正向经验,形成滚动发展做出指导。当然,生命的妙处,除了有许多美好值得重温,也有许多遗憾渴望挽回。会后也留下了如何在练习上进一步优化,教师介入学习活动的时机、力度与方法等问题待我们进一步思考。其时虽已入冬,但园南,绿意正浓……
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