小曹的春夏秋冬

　　這本《說故事的力量》放在我書架上己經好幾年了，去年我才終於把它上面的灰塵撣掉，打開看看，這「說故事」到底蘊含了什麼樣的力量？

　　沒想到一翻開，就深深被吸引住了。原來自己從小就喜歡的「故事」，竟有這麼大的魔力啊！

　　作者Annette Simmons是一間企管顧問公司的創辦人，她發現當她用故事來跟別人溝通，比說道理能更快、更有效地達到自己的目的。

　　在這本書中，Annette描述了故事能夠影響人的原因，並且分析在不同的情境下，如何讓故事發揮它的影響力，成功地讓人們認同我們的訴求。

　　Annette也介紹了六種最能發揮影響力的故事，分別是：

1. 「我是誰」故事
2. 「我為什麼在這裡」故事
3. 「願景」故事
4. 「教誨」故事
5. 「現行價值」故事
6. 「我知道你在想什麼」故事

　　從我到文藻之後，我就開始著手蒐集那些別人轉寄給我的故事，並分門別類地編輯成冊，準備隨時運用它們。

　　我發覺，在課堂上說故事，比講道理更能吸引學生的注意力，也更容易從他們閃爍的眼神中，發現他們所受到的感動。

　　只是，我一直沒有深究到底故事的影響力背後的心理學原理是什麼。看完這本書後，我才恍然大悟，自己為什麼那麼喜歡聽故事；而耶穌又為何那麼喜歡說故事。

　　原來，故事就像一個吸引人的魔術師一樣，很容易就讓人放下心防，好奇於它所要表達的是什麼。當這個故事在訴說的過程中被聆聽、被接納的，它所帶著的道理，就像「木馬屠城記」裡的那隻運隊，悄悄地進入了的人心中，佔據了一塊領地。當人們聽完故事後，不知不覺就會接著認同說故事者接下來所要說的道理了。

　　這也難怪耶穌老愛用故事來罵那些法利賽人與經驗。因為他們實在太頑固，很難打進他們的心靈。而耶穌就用那一個又一個的故事，卸下他們的心防，讓他們無法否認自己的邪惡，只能沈默不語。

　　從去年年初開始，我就運用了這個「木馬屠城記」的原理，在課堂上用故事來吸引學生的注意。果然，只要我挑對了故事，那節課就會很好上。

　　後來在跟社團的幹部們講話時，我也運用了同樣的原理，來跟學生溝通一些觀念。

　　記得暑假第二梯次英語初戀營開始前的精神講話，我幫所有同學複習了一個大家熟到不能再熟的故事，「龜兔賽跑」。眼前的學生饒富興味地跟著我描述那其中的情節，並且回應我最重要的問題：「是誰打敗了免子？」大家都注意到，免子是被自己的驕傲所打敗。

　　當我問他們：「這個故事會不會出現在接下來的英語初戀營中？」時，這些小朋友都楞住了，不知道我為何會這麼問。於是，我把前一年英語初戀營，第一梯次成功的歡迎晚會，與第二梯次因為大意差點搞砸的晚會說給他們聽。這時，他們好似都警覺到，自己都有可能成為那隻兔子。

　　當然，這一梯次服務同學的兢兢業業，也讓很多問題及早解決，讓大家都有了一次成功的營隊經驗。