「台灣學生寫文章，不會用標點符號。」教育部檢測各級學生學科能力發現，國小、國中到高中，學生寫作文有一共同問題：「一逗到底」，只會用逗號、最後加上句號，沒有能力正確使用其他標點符號。

　教育部建立「台灣學習成就資料庫」，去年對全國公私立國小四年級、六年級、國二、高二及高職二年級共九萬六五五二名學生進行國語文、英語文、數學、社會及自然等五科能力檢測。

　全國教育局長會議昨天在桃園龍潭渴望園區舉行，教育部公布上述檢測結果，國語文作文方面，國中小及高中生全部有「未能掌握標點符號和錯別字，結構組織與修辭選用的表現欠佳，在立意取材上未能加以發揮」等缺點。

　在句子中「話沒說完、沒寫完、語氣沒有完結」，可以使用刪節號（......）代替沒完成部分。刪節號是由六個小圓點組成，應該用兩個格子，每個格子各三點。但學生常亂用，在一個格子裡面亂點，五、六、七、八點都有，還每次點數都不一樣。至於錯字，「自己」常寫成「自已」，「己」、「已」不分。

　教育部國教司科長吳林輝說，小學沒有專教標點符號課程，但小一下學期課文閱讀中，學生就會接觸到標點符號；小二上學期教逗號、句號、頓號等常用標點符號。第一線老師反應，台灣學生常「一逗到底」，根本不會用其他標點符號。

　教育部國教輔導團成員、台北縣鄧公國小老師吳惠花說，不少老師也搞不懂標點符號，自然沒辦法教學生正確使用。

　吳惠花表示，學校國語文教材最常使用逗號、句號，遇到不常見標點符號時，老師也沒有好好教，導致學生常「一逗到底」、頂多加個句號，其他標點符號就不會用了。