201607080152教学视导促进学科成长

  

教学视导促进学科成长 2012年3月12日,思明区教师进行学校小教室部分教研员到我校进行教学视导,本次视导中,体育学科教研员李玉英老师对我校体育课程的实施过程进行了全方位的指导。 为期一天半的时间,李老师在了解了我校体育课程的实施、大课间和体锻活动的开展情况后,还通过查阅学校体育工作计划、五位体育老师教学计划,并结合听课和教师座谈交流反馈等方式,给我校和体育教师提出宝贵的意见,归纳如下并以此勉励今后更好地开展体育教学。 亮点: 1.学校采用室内韵律操以解决雨季大课间活动没有场馆的问题,使学生在雨天的体锻活动得到保证; 2.五位老师都能按照全国义务教育课程标准要求制订体育学科教学的水平、全年、学期、单元计划,并在课前备好课写好教案; 3.教师教学仪态自然大方,调控能力较强,教学手段多样化; 4.体育学科能按找计划开展教研活动,认真做好教研记录。 存在不足: 1.个别老师教案的教学目标不够具体,单元计划滞后; 2.个别老师在课的具体实施上存在口令不够规范、课堂各个环节衔接不紧凑、学生在课堂中的运动量不足; 3.单元计划中各项教材安排的课次偏少,不利于学生运动技能的学习和掌握。 建议:针对以上存在的不足,发挥体育组团结协作的优势,献言献策,并深入研究教学,解决问题。 表扬优点、指出不足,采用专业的知识对我们体育组老师的教学情况进行了精简的点评,使我们听得明白、具体,并在李老师的指导和期盼下,我们将认真钻研教材,全身心投入教育教学,认认真真的上好每一节体育课。 撰稿:金鸡亭小学 洪岩
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