201607081226智慧碰撞、经验传递

  

区角活动是幼儿自主性的探索活动,幼儿自主选择材料、选择活动方法、选择合作同伴,通过个体的操作探索以及与同伴的交流分享建构经验,获得各方面的发展。孩子们积极动脑、大胆创作,有效实现"玩中学"、"做中学"。为了使我园的区角材料投放更科学,引发儿童的活动愿望和与材料积极互动的游戏行为,从而更有效地促进孩子快乐成长。科技幼儿园总分园的老师们齐聚一堂,就“如何提高区角活动材料投放的有效性” 进行了分享研讨活动。老师们根据不同年龄段分为大、中、小三个小组,分别由园长、副园长带领各年龄班的老师根据幼儿年龄特点和班级的实际情况,围绕区角活动设置的合理性、材料投放的层次性、玩法的多样性展开了深入的研讨。研讨过程中,实地考察的班级对材料进行展示及分析,阐述本班幼儿对区角材料的操作情况。老师们各抒己见,对每份材料的操作方法提出许多宝贵的建议和想法。而陈园长高度总结的材料构成部分的“加加减减”制作法则,这一精髓的点拨让老师们受益匪浅。通过此次研讨活动,解决了一些教师们对区角活动材料投放的困惑,极大提高了教师对区角活动的热情,引发了教师对区角活动材料价值的更深入研究。经过调整后,各班如雨后春笋般呈现出许多经典区角材料,对孩子产生巨大的吸引力,孩子们真正地在玩中启发思维,积极探索。良好的区角环境有“润物细无声”的作用,为孩子创设有准备的环境,使孩子在与环境的互动中快乐成长体现了我园“本真”教育的办学理念。区角活动的开展让孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,凸显了孩子与材料之间的互动,激发孩子探索的欲望,提高孩子处理问题、解决问题的能力,有效促进孩子良好个性的发展,让孩子自然、自由、快乐、健康地成长。
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