標籤 ： 第一次把照片弄成黑白，怎麼看也不習慣，不過我想這個課程也是我接觸黑白的一次機會，就試試吧！
這次拍林安泰古厝，老師主要要同學們學習的重點是放在”專題攝影”
何謂”專題攝影”？
何謂”單作”？
何謂”連作”？
何謂”組合”？
專題攝影是針對一項主題做記錄報導，每組照片應約8-12張組成，每張照片分開要有單作的效果，而合在一起有介紹的功能，所以小品或是太過局部的照片是不適合擺在專題攝影裡的，若一定要加入小品作品不可的話，就建議穿插其中，如拍餐桌上杯子的照片，可以放在餐廳照片的後面
專題攝影的照片，單張也不能不注重構圖及細節，不能因為照片數量多，就忽略每張照片的拍攝技巧，但是專題攝影更在意的是整體的表述，如何藉由一組照片來了解主題內容？而其中最重要的是擺放的順序
老師拿到一位同學的全部照片時，會很快的將照片散放在桌面上，然後快速又精準的挑出可用及不可用的照片，邊解釋為何這張照片不能用，或許有些照片拍的很不錯，但不適用在專題攝影裡，也或許是照片的取景不夠好，也或許是內容沒表現出述求．．．等等，另外老師也會在部份照片上畫線做裁切，給予照片不同的感覺，最後，也就是最重要的－順序，老師會依照最後挑出的作品，做展示順序的排列，甚至考慮到若這組照片在展覽時，應順時鐘還是逆時鐘做展示才對，這己牽涉到視覺心理問題了，我從沒想過順序的擺放是這麼重要
這次的作品，我交了九張，有二張被老師棄用，構圖都在安全範圍之內，拍出平平普通的樣子（對我自己而言是這樣的，就是沒有什麼創意，所以很安全）也就沒被畫線裁圖，下面照片擺放順序是老師排列的
(上圖）＃０1
（上圖）＃０２
（上圖）＃０３
（上圖）＃０４
（上圖）＃０５
（上圖）＃０６
（上圖）＃０７
這張老師看的時候很好玩，翻轉了三四次，看不懂上下正反
這張是我第二喜歡的，因為稍為特別點，不過我想它也比較局部，無法看出房間整體的內觀吧！但老師還是有用它就是～
張數拍的太少，老師說我還少一張，最後整體的評語是還不錯
（同學們說可以再去補拍）
（上圖）＃０８
這張是我最喜歡的，但卻被老師棄用，原因是它太局部了
（上圖）＃０９
這張也被棄用，主要原因是跟＃０２太相近了，那為何取用０２而不用它的原因則是，九張裡的照片，只有這張是直式的，單張直式放在橫式照片裡擺放很奇怪，若是二張直式並列就還好，不然就是把直式放在結尾，不過還是要看整理情況，像這張直的內容老師認為不合適當結尾，放中段比較合宜，所以最後用０２取代了它
擺放的順序，會影響觀看者的感受，也是一大學問
排列的方向，照片內容，直式橫式，色調濃淡，甚至是要向左還是向右擺，都有影響
另外，同學作品的觀摩也是很重要，看老師擺放及講評別人的作品，可以看到更多自己不曾想過或看到的問題點
”這次黑白新體驗．．成功”（好爛的結尾詞喔～）
