201607081201宝剑锋从磨砥出

  

宝剑锋从磨砥出, 梅花香自苦寒来。由于数学教学的逻辑性强与知识结构的严谨性高,使得数学教学相对于其它教学活动更为难以把握。如何根据幼儿年龄特点筛选并确定适合的数学教育内容,把严谨的数学知识巧妙融入有趣的数学活动中,让幼儿快乐地“玩数学”,让数学活动“活”起来,是教师们每一次数学研讨的思考方向。本着对数学活动精益求精的态度,5月17日,第一幼儿园再次邀请到福建师范大学林菁教授,与全体老师一同聚焦数学,对我园“幼儿数学教学”的研讨活动进行指导。此次的数学研讨由总分园四位教师分别执教小班《比多比少》、中班《昨天、今天、明天》、大班《10的加减》、《认识时钟》等具有代表性的数学内容。不得不说,在经历了前六次研讨活动后,教师们的教学策略、手段,对活动重难点的把握更加运筹帷幄了。而研讨就是一个不断思辨、修正的过程,林菁教授每一次的教学指导都让在座老师好似经历一场头脑风暴。活动《比较多少》引发了激烈的探讨,林教授就活动中值得肯定的亮点与有待修正之处与大家进行了交流,帮助教师理清了“比较物体”中容易混淆的三个方法(即“重叠法”、“并放法”和“连线法”)的概念及教学路径,启发教师提炼出“生活化数学”这一关键概念,即在数学活动中应”注重学习方法的习得”,并将学到的数学知识与方法“回馈于生活、解决生活中的实际问题”。林菁教授除了从活动的优点、不足等宏观方面进行讨论,还对微观层面的问题——诸如活动内容名称、关键点的把握,相关类型活动开展路径等进行了具体的探讨。大家有时提问、有时交换意见、有时提出自己的建议,林教授都凭借自己丰富的经验,对每一个问题进行有效引领。通过研讨,大家对活动关键点的把握也逐渐清晰和明朗了起来。 宝剑锋从磨砥出, 每一次的开课对老师来说都是一次打磨,每一次的研讨都会有新的启迪和收获。在对活动研究精益求精的追求下,我园的教研工作会更进一步,教师们也将在研讨的平台中不断前行,更上一层楼。 通讯员、摄影:王 君
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