201607080523沟通 交流 研讨 提高

  

沟通 交流 研讨 提高 --记吴伟华名师发展工作室成员在莲前小学进行随堂课教学观察研讨活动 2011年3月9日下午,吴伟华名师发展工作室成员在莲前小学进行随堂课教学观察研讨活动。随堂课由莲前小学张弘宇老师执教《圆锥的认识》,张弘宇老师通过实验推导圆锥体积计算公式,并能运用公式计算圆锥的体积,解决有关的实际问题。培养学生的观察--猜测--操作--逻辑思维能力和初步的空间观念和学生良好的合作探究意识。 最后,与会的老师就张弘宇老师随堂课教学进行了观察汇报和反思,大家从各自从不同的维度畅所欲言。课堂教学是否选择教学内容合适,符合课标规定、与教材要求吻合、与研究适应、学生需要等;教学内容的深度、广度如何(教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生;)教师如何组织内容,各项内容如何联系;联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系(前提性知识)、怎样联系(过渡、教师作结构性陈述,既紧密联系且学生感受到)重点内容,教学是否集中和充分(陈述知识、程序知识、条件知识)怎样向学生阐释学习内容:是否易于理解,教师言语是否简明清楚;教师所教的与学生实际学到的是否一致。 课堂教学是实施素质教育的主渠道。忽视课堂教学的有效落实,一切教育教学改革都要大大折扣。吴伟华名师发展工作室成员通过随堂课教学观察研讨,相互沟通、相互交流实践了已由以往的"主导主体"发展为今天的"师生交往互动、共同发展"模式。 莲前小学 木子三报道
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