201607081138思考 实践 前行

  

5月26日上午,何惠真名师发展工作室活动研讨会在莲前小学功能室举行。参与本次活动的除了工作室伙伴外,还有莲前小学其他对口语交际感兴趣的老师。很荣幸的的是,本次活动还邀请了思明区进修校的蔡维真老师参与听课、评课。本次活动先由王佳顺老师做了《创设情境,体现口语交际的趣味性》的讲座。从口语交际的情境性与趣味性的含义、关系,和创设口语交际的基本情境三个方面,引用工作平时开课具体事例,深入浅出,生动地做了阐述了创设情境在口语交际教学活动中重要性。接着由工作室的伙伴展示了三节“口语交际”的重建课。分别是何春暖老师执教二年级的《伸出我们的小手》,何老师非常关注学生,关注表达,关注生活,创设了多个生活情境,提升学生语言表达能力。叶小艳老师执教三年级的《观察与发现》,叶老师在课堂上努力渗透表达方法和和学习习惯,指导学生,发展学生语言能力。杨金珠老师执教五年级的《我是小小推销员》,杨老师注重在交际中进行语言训练,关注学生语言发展,把握交际的主旋律,学生当评委、顾客、推销员,参与交际,让学生会说、能说、规范说、文明说。三节课,三位教师都精心创设了交际情境,学段特点明显。其后,工作室的伙伴们结合三节课开展了研讨活动。接着,蔡维真老师充分肯定了三位老师的三节课都能精心创设情境,教学学段特点明晰,课堂上学生的实践活动充分。也给工作室的小伙伴们提出了几点建议。她强调口语交际要力主提升学生的语言表达能力、语言发展。交际要做到言之有“理”、言之有“物”、言之有“序”、言之有“节”,同时在交际过程中还要特别关注学生的价值观问题。最后,何惠真老师做了总结发言。本次研讨活动,体现了专家引领与伙伴互助的有机结合。进一步明确了今后研究的方向。
回應
累積 | 今日
loading......
關鍵字
推薦連結