201607081232课题分解研究 促进纵深发展

  

厦门市松柏小学“快乐教育”特色学校建设实践研究,于2014年5月8日顺利结题,为使这一课题研究得到延续延伸,松柏小学于2013年6月向厦门市教育科学规划办申请并立项了“十二五”市级规划课题——《小学生积极情绪培养实践研究》,这一课题于2014年春开题并拉开研究的序幕。“小学生积极情绪”与“快乐发展”相辅相成,“积极情绪”的养成可以促进学生的“快乐发展”,而“快乐发展”又可促进积极情绪的养成。这促使这一课题向纵深研究,2014年11月14日下午,学校课题研究小组在刘玉斌校长的组织下,召开了课题研究会,主要对课题进行了分解,目的是更好地支撑课题《小学生积极情绪培养实践研究》的研究。经过意见征求与集思广议,课题研究领导小组敲定,将《小学生积极情绪培养实践研究》分解为两大部份四个子课题,每个子课题均有1名主要负责人,共有4—5名主要研究成员组成,这样更可以保证总课题研究的落实,更能够促进课题的进一步研究,具体分解如下图。 课题研究领导小组还要求全体课题研究小组的主要成员,认真研究实践,加强理论学习,认真总结,善于笔耕,在论文、案例、叙事等方面,认真撰写,并寻求发表,让课题研究富有成果。 彩鸽(图文)
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