201607081205“有效解读教材,提供活动支持策略”

  

2012年10月18日下午,第一幼儿园的户外操场热闹而不失沉静。热闹的是一群孩子们在开课老师的带动下快乐地参与在体育游戏中,沉静的是来自区各民办园一百多位的听课老师们认真地观摩着活动,仔细做着笔录。这是以“有效解读教材,提供活动支持策略”为研究视点的音体游戏专题研讨活动在我园召开。此次研讨采取现场观摩,小组研讨的教研形式进行。区教研室先定下本次教研活动的研究视点:教师在体育游戏的支持策略有哪些?本次活动中,教师提供了哪些支持?这样观摩的老师首先要自我解读由张琼珊老师主编的《幼儿园游戏活动》秋季教材,然后带着视点问题有效观摩活动,有的放矢,使研讨的问题更直接更深入。首先是观摩活动。我园两位老师分别为大家呈现了同一年龄段(中班)两个不同类型的体育游戏活动。一个是传统民间游戏《切西瓜》,一个是根据教材《打响罐》修改的游戏《打不倒翁》。接下是就是分组研讨,大家就活动中出现的问题、支持策略、教师行为等值得商榷的地方,进行了激烈而又完整详实的探讨。各组中心发言人最后全方位地点评,阐述了自己组的研讨感受,特别针对本次活动的主题以及教师如何在活动中采取有效的支持策略等所需要思考的一些问题表达了自己更深层次的思考。两位开课老师也就自己对教材的解读表达了自己的观点。活动最后,本次研讨活动的主持人林杨老师做了总结性发言。林杨老师更指出老师们在开展音体游戏时,首先要读透《3—6岁幼儿发展指南》,了解孩子的动作目标发展水平,如什么是躲闪跑、追逐跑等,因为只有先了解幼儿,才能更好地促进幼儿发展。集集体智慧,解集体之惑。通过这样的研究视点的深入探讨,强化优势,思考弱项,帮助老师们真正领悟游戏教学的真谛! 通讯员:唐淑玲 摄影:林鹭
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