201607080903互相学习,享受教育之美

  

12月29日上午,在福建教育学院培训部组织下,53位来自宁夏回族自治区的优秀骨干教师莅临我校考察交流,同时参与了何惠真名师发展工作室的教研活动。首先,德育处刘主任首先向来访专家、教师介绍了学校基本情况及办学特色,使考察团看到了我校开办九年以来的丰硕成果,对我校“习惯奠基人生,创新引领发展”的办学理念有了一定了解。其次,何惠真副校长就工作室的成立背景、研究历程、阶段成果做了简要介绍,让考察团专家、老师们比较全面地了解了工作室“小学语文生活化口语交际教学策略”的研究情况。接着工作室成员叶佳芳老师执教了一节口语交际——辩论课《科技发展利大还是弊大》,这是何惠真名师发展工作室继口语交际——交流汇报课后探讨的一种新课型。为了使这次辩论活动有充分的准备,切合学生实际,叶教师提前几天就开始指导学生准备材料,练习辩论,使学生明确本次辩论活动的任务和要求。课堂上学生畅所欲言,展开自由辩论。叶老师在传统辩论的基础上巧妙将口语交际教学方法融入其中,指导学生认真倾听,记录要点,寻找对方漏洞,针对漏洞进行反驳。在叶老师的精心组织下,辩论双方灵活运用搜集的资料你来我往,攻防兼备,据理力争,一场唇枪舌战引得听课的老师们频频微笑点头。学生的倾听能力,表达能力、应对能力及思辨能力也都得到了一定的锻炼。课后,叶老师做了《口语交际——辩论课的教学策略》的讲座,讲座从“课型特点、教学目标、教学内容、过程组织、教学评价” 五大板块建构了口语交际辩论课的教学策略,初步形成了“分析辩题,有效分组——确定辩题,分组准备——首轮辩论,阐述观点——针对漏洞,寻找对策——自由辩论,学习反驳——评价总结,课后延伸”的辩论课教学模式,受到了考察团的肯定和好评。这是何惠真名师发展工作室在“生活化口语交际”教学研究上取得的又一次进展,今后工作室成员将继续在口语交际的其他课型上不断探索前进,因为我们坚信“向还没有开辟的领域进军,才能创造新天地。” 最后在车校长、陈副校长及德育处刘主任的引导下,来访教师参观了学校校园环境,对校园文化建设进行了深入了解。参观过程中,对我校阅览室、心理咨询室等功能部室的设置及使用情况进行了交流。很多老师表示作为一所年轻的学校,莲前小学特色鲜明,校园文化氛围浓厚,素质教育成果显著,尤其是在教师的培养方面有许多值得学习和借鉴的,希望以后能有更多这样的机会再走进莲前小学,在交流中学习,在学习中进步。此次考察交流活动加深了不同教育区域的教育思想、教学理念和学校发展的思维碰撞,在互相学习的同时共享教育之美。
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