201607080221湖明小学取消“三好生”评比

  

用七个单项奖和一个综合奖取代,学生想评什么奖可自己申报本报讯(记者佘峥)湖明小学今年取消“三好学生”评比,取而代之的是七个单项奖,和一个可以由任意四个单项奖组合成的综合奖。湖明小学校长林国显说,这只是一个探索,我们的初衷是:如果能用多把尺子衡量孩子,或许就能多“量”出一批好学生。  前天,在学校“六一”庆祝会上,这所有1500多人的学校,有近1300人次获得单项奖,135人获得综合奖。用多把尺子“量”出一批好学生负责这一“三好生”改革的湖明小学副校长陈惠娟说,不是“三好生”不好,而是对于很多孩子来说,它太好了,太遥不可及。  本学期,湖明小学下定决心开始“三好生”评选的“细化”和“深化”改革。改革者围绕学校的办学理念“我的童年最精彩”来设计,新的评价方法包括六个单项奖——艺术、运动、科技、书香、习惯、学习、管理精彩奖,以及一个综合奖,它可以由任意四个单项奖组合而成,学校将其命名为“精彩童年荣誉勋章奖”。  不过,湖明小学这一改革的意义,并非在于换了件“马甲”,更重要的是,整个评价方法都改变了——学期初,每位学生根据自己的实际情况,来决定自己要申报一个或是几个单项奖,定下自己的目标。想获奖,还得同学投票陈惠娟说,它不是“结果性”的评价——只要期末考个好成绩就可以了,而是“过程性”的评价——整整一个学期,你都得为自己制订的目标而努力。  而且,也不可能仅是老师推荐就可以获奖——期末评奖时,孩子们除了展示之外,还需要全班三分之二以上的同学表决通过,以及家长和老师推荐,才能决定你能不能获奖。  这所学校五年级学生童哲玮说,那你平时可要注意了,同学们觉得你行,你才行。  12岁的童哲玮当天用四个单项奖“换”来了一个勋章,他其实是老“三好”了,不过,今年的这个大奖“有点不同”,他说,我觉得更光荣一点,因为是全班投票通过。没有人数限制,也能“秀”软肋不仅老“三好”可以享受这一喜悦,普通的孩子也有“果子”“吃”。、  湖明小学五年级的陈老师说,班级有一位孩子智力发育比较迟缓,但是,他跑得快,还在运动会上获了奖,最后全班同学投票通过,他可以获得“运动精彩奖”。  当然,有的学生并不是找特长,而是找自己的软肋。陈惠娟说,有位学困生,申报了“学习精彩奖”,最终也获得——或许他的成绩没人家好,但是,和过去的自己对比,他进步了。  新的评价方法也没有人数的限制。上周,有的班级发现,几乎每个孩子都能获奖,班主任跑来问校长,要不要控制人数,林国显说,千万别!只要孩子能做到,就要给他奖励。  湖明小学今年为此多掏了一倍的钱用于买奖状,林国显还带着他的同事一一为学生颁奖,他说,这是对孩子的尊重。
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