201607081713言语实践,课堂教学主旋律

  

言语实践,课堂教学主旋律 ——二年级语文备课组“新基础教育”自主研讨活动 图/文:蔡晓婕 近期,厦门第二实验小学二年级语文备课组开展了“言语实践——课堂教学主旋律”的自主研讨活动。以“本”为本——立足文本;以“生”为本——关注学生言语发展。我们可以让言语实践与文本内容学习水乳交融,在圆融无痕的境界中提高学生的语文素养和人文修养。本着这样的理念,二年级备课组做了不少尝试,让言语训练和课内文本的学习得到有机结合。 在新基础理念的引领下,蔡晓婕老师执教《“红领巾”真好》,整堂课将“这是一群( )的小鸟?”大问题贯穿始终,蔡老师尝试重心下移,把课堂主动权、评价权、工具权“还”给学生,利用学生间的差异资源,让同桌合作及四人小组合作更具有效性。紧接着王佳老师从“聚焦大问题,激活课堂”“ 重心下移,尝试‘五还’”“言语实践,提升育人之美”三个角度对这堂课的设计意图进行阐述。陈卫平老师运用新基础教育理念,从师生对话平等和谐、教学内容丰富立体、教学过程简约明快、言语实践扎实灵活进行评课。最后李惠玲老师进行《言语实践——课堂教学的主旋律》的专题讲座,从备课组老师们学习新基础教育的一些感悟到平时实践的一些案例及案例分析三个角度阐述,将活动推向了高潮。通过她对二年级言语实践教学做法的分享,让与会老师受益颇多。本次研讨活动,二年级语文老师们本着和美团队的理念,静心准备,其他语文老师也积极参与指导,充分展现了我们行走在新基础教育研究的路上的团队合作精神。
回應
累積 | 今日
loading......
關鍵字
推薦連結