201607080446合作学习塑特色,集体备课出成效

  

——双十中学思明分校历史组“生本”课堂践行记2014年11月28日上午,在我校五楼录播室进行了思明区第三片区历史教研活动,作为“生本”实验校,我校历史教研组以“小组合作学习”为主题,开展了一堂历史研讨课和主题讲座。片区内老师以及到校访问的江西白鹭洲中学老师一起参与听讲。研讨课由谢森河老师讲授,授课题目为《两汉经济的发展》,教学设计中凸显了四人小组合作学习的重要性,并充分展示信息技术与课程内容的高度整合。通过创建虚拟人物进行时空穿越,运用丰富的声光电技术,还原历史场景,充分调动学生学习的兴趣。再以“劝谏汉武帝治理黄河”“为农业发展出谋划策”等趣味性、开放性和现实性的问题,放置给“四人小组”合作学习完成,学生生成精彩纷呈。通过对小组学习的规范,课堂呈现出有序、有效的环境,学生收获了知识,更锻炼了思维,收获了情感。在评课当中,听课老师给予了课堂充分的肯定,从我校“小组合作学习”收获了新的认识。第二部分则由教研组组长王月姬老师带来题为“初中历史课堂四人小组合作学习模式的探究”讲座。王老师就自己在教学过程中,对“生本”的领悟,对“四人小组合作学习模式”的探究进行了分享。第一方面从佐藤学的“对话学习”,杜威的学习“工具性”,再到维果茨基的“最近发展区”,阐释了合作学习的理论依托,第二方面则反思了目前初中课堂中小组学习存在的问题,第三部分则以独创的“课堂四人小组合作学习记录表”为依托,阐述了生本教育的实施情况。最后一部分则反馈了学生调查,学生多希望用这种方式来开展教学。而众多的听课教师,也从中受益匪浅。此次教研活动展示了我校历史教研组在“生本”理念指导下取得的阶段成果。为贯彻“生本”,一方面,教研组向从集体备课入手,每月确定一定的研讨主题,有重点有目标地开展集备,本学期以来,从课标、考纲和教材的研读,再到校本作业设计,再到历史核心要素解读等方面,形成了有反馈有反思有总结的研讨成果,从学科教学方面保证质量。另外一方面,教研组以王月姬老师开创的“合作学习记录表”,来落实“生本”理念,提高课堂学生的参与度,初步提升学生组织、记录、表达、倾听、评价等方面的人文素养,使学生之间形成互帮互助的学习氛围,从而为落实“生本”形成了包含实施操作和评价反馈的合作学习模式。通过这两方面,教研组在集体备课中保证了教学质量,取得了成效,也通过了“合作学习”塑造了学科特色,贯彻了落实生本。“生本”潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,我校历史教研组既不断去把握这种发展动向,也愿意承担自己的历史使命,在这股潮流中不断探索出合适的模式,为生本教育添砖加瓦,更愿意在与全国各地的同仁交流,学习研讨,接受批评指正。
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