201607080640落实《指南》科学领域的途径

  

12月18日晚,夜晚的凉风习习吹来,却挡不住第一幼儿园老师们践行《指南》“参与式培训”的热情!老师们与专家正热血沸腾地围绕着“《指南》中‘科学领域’的落实途径”的话题进行着激烈的讨论,而提出问题的正是“厦门市教科院”的蔡蔚文老师,她将引领着老师们更深入了解《指南》中“科学领域”的落实途径。 活动一开始,蔡老师就给大家抛出了问题:教师自由组成四个小组,并自选“负责人”、“计时员”、“大字报抄写员”、“记录员”等小组成员,各组就蔡老师提出的问题展开讨论,最后每组选出一位中心发言人做小组陈词,共同交流。小组中心发言人拿着各具风格的大字报各抒己见,她们论点鲜明、阐述到位,分析透彻,生动地描述了教师们对《指南》‘科学领域’的各种落实途径,如:“一日生活的细节”、“区域活动”、“环境创设”、“自然角”等,将引领幼儿发现科学的无处不在,激发幼儿对科学的探究欲望。 蔡老师在认同老师们提出的各种落实途径的同时,结合《指南》中“科学领域”的目标也提出了指导方向和建议:教师应将“落实途径”做得更具体、更详尽,让幼儿有更多的空间进行探索,只有这样才能更好地培养幼儿探究精神,激发幼儿探索的兴趣和欲望。例如:区域中的“磁铁游戏”,教师可提供各种材料让幼儿感知磁铁的磁性和穿透性,然后再通过集体活动帮助幼儿梳理经验,以便引发幼儿进行更深层次的探索;再如,对泥工“小汽车”延伸活动案例的分析,让老师们对蔡老师提倡教师提供适宜材料引发幼儿探究,给幼儿更自由的探索空间,鼓励幼儿在感知、体验、探究中发现问题,尝试解决问题,培养幼儿主动学习的能力有了更深层的理解和把握。 通过这次参与式的培训,教师们掌握了《指南》‘科学领域’的落实途径,对《指南》中“科学领域”的精神有了进一步的认识和理解。教师们将会用新的教学理念和方法,与幼儿共同成长,让教育的每一步都走得更稳健、更扎实! 通讯员、摄影:张丽泓
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