最初的一兩個月，小薯媽媽和小薯努力學著越南話，用力理解阿信的比手畫腳，反覆念各種物品的名稱和常用句型讓阿信熟悉；我們苦心塑造一個看起來良好的中文學習環境，而阿信似乎也融入其中，因為她總是笑得很可愛。

有天，

『阿信，麻煩妳幫我到房間拿枕頭來』小薯說。

過了好久的一會兒，阿信拿著小薯房間裡的涼被來。我捉狹地看了她一下，『我是說房間裡的枕頭喔』，她害羞嗤嗤笑了笑，再回去拿。這一次，她拿的是書房裏用來睡午覺的小毯子。

嗯嗯？？不會吧，房間和枕頭這兩個詞是小薯和小薯媽媽常常教她的呀？！前兩天媽媽才指著枕頭教她怎麼換枕頭套的。

難道……『嗯，阿信，妳知道什麼是枕頭嗎？』，阿信小吐了一下舌頭，露出燦爛的微笑接著小小地搖了頭。

到了晚上，當小薯媽媽向阿信講解要如何料理某些食物時，小薯又試探地問阿信，能不能把剛才小薯媽媽說的話重新說一次，結果……

突然間我們恍然自己好像當數學老師，在黑板上畫滿各種線條和公式，滔滔不絕把數學証明題講解到最詳細，然後你會看到底下所有的學生都在向你微笑，你會覺得欣慰以為他們都聽得懂，只是隔幾天後的考卷慘不忍睹的分數宣告著你教學的失敗。

原來，那是一種鴨子聽雷的微笑。原來，阿信是邊做邊猜。原來，我們忘記教她最重要的一句話：
『不好意思，我聽不懂，可以請你再說一次嗎』

而這個新發現，卻也喚醒了小薯體內沈睡已久的熱血教師的靈魂。於是，補救教學展開。

首先，每天早上小薯利用仲介公司編纂的「500句中台越語實用會話」小冊子，一句一句教會她，然後有機會就抓著她複習各種物品的名稱。小薯也請媽媽合作，不要每次在阿信講中文有遲疑的時候馬上幫她接話、或告訴她答案，至少要讓她自己想一想該怎麼說或是該用什麼方法記，不然很容易船過水無痕。

基本上，阿信是一個很"查理布朗"(Snoopy裡的主角)式的學生，很隨和、很容易隨遇而安、沒有什麼脾氣，能不傷腦筋就儘量不傷腦筋，如果可以用『這個、那個』來填充大部份的語彙，她會笑嘻嘻地這麼用三年的。

但如果有什麼緊急事件、如果必須接電話、如果有人按門鈴、如果想和我們聊天或是想要看懂電視節目，『這個、那個』是不夠的，小薯常和阿信這麼說。小薯特別在聊天和看電視上加重語氣，因為那是阿信的最愛。

於是，每每在全家人一起看電視的時候，小薯爸爸常無可奈何把電視的音量調大聲，因為小薯總是很吵，總是喜歡在這個時候對阿信進行機會教育。


『那個叫做猴子，牠們在吃的叫什麼？阿信說說看。』看國家地理頻道。

『穿紅色衣服的在倒扁、綠色衣服的在挺扁，我們國家最大的那個人叫做陳水扁。』看新聞頻道。

『這個人有好多老婆，每個老婆都不生氣他繼續去喜歡別的女生。』看周星馳演的鹿鼎記。

『等一下會有小球被吸上來，上面會有號碼，如果我們手上那張紙的六個號碼和小球的號碼一樣，我們就會很有錢了。』看樂透的開獎節目。

就算是半分鐘就可以說完的普通聊天對話，小薯和阿信都可以說上很久，因為，

『老公的阿信坐摩托車，帶小孩唱歌，去學校，小孩吃飯媽媽』阿信說。
『誰的老公？是騎還是坐？是上課不是唱歌，上課是什麼？唱歌是什麼？』雖然小薯猜得出來阿信的意思，但就像「波特萊爾的冒險」裡視正確文法為生命中最重要事情的約瑟芬姑媽一樣，在沒糾正好阿信說出正確詞句和文法的小薯，就是沒辦法繼續下一句的聊天；也難為阿信了，和小薯的聊天通常無法很暢快，那感覺大概很像打牌或打麻將，只要牌桌上有一個慢手，打牌的節奏就會像跛腳般令人難受吧！

不過現在仔細回想，以前大學和同學們打牌，小薯常常被叫做「站長」，因為每次到我的時候就像火車到站一樣會慢下來、停下來。。。